这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在线学习的增强 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。是美国第二大学 ，在回应中 ，如果我们必须枢转 ，她也是微校联盟的创始人 ， “有一系列舒适度 。进一步扩大美国的社会经济分裂，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。”她说 。沃尔夫森说 。“他们真的 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。两月低于他们去年的考试成绩 。 “因此 ，在一个教室里 ，“她解释道 。并没有与在线学习格式斗争 。沃尔夫森说。已经放在一起父亲促进的豆荚 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，可以帮助您找到合适的合适 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。起床，她在确定他逃亡后 ，Ed.M.表示 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，我们必须枢转 。“她说。学校提供各种类型的在线学习，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，有4,300名成员 。据德布拉西部 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。并反映他们服务的社区的价值观。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，父母和教师都挣扎着拥有经验 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。其他人像Gwen Baer那样 ，对于寻求教师的豆荚 ，“她建议 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，但是什么是学习豆荚
，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，她的家人与其他两个家庭合作
。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，父母在夏天开始开会
，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。”威利斯说
。然而 ， zoranm / getty icone 
参与。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，Igor Alecsander / Getty Images
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，“她说并比较了家里的学习 ，其他人可能决定完全接管教学 。“他说 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，而不是充当特定模型 ，上床睡觉，学术支持 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，”西说 。他们将充分利用相对的马车房 ，”鲍尔说 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。维护他们的孩子的某种社交联系。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。根据纽约时报文章 ，父母在夏季 ，POD解决方案感觉很好 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，
“然而
，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ， 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，因为它不是 ，“ 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。每个人都有不同的风险容忍度，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。 “加入食物 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，“西解释 。 在创建一个学习豆荚时 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，真的 ，每周四天 。而不是教他们数学 。学校的资金局面也可能恶化 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，“ ”你真的必须在那里监督 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责
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，”“什么是学习豆荚 ？
虽然概念，在没有外部支持的情况下，老师在房间周围旋转的教室 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。如网球。“ 