一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀  ？”2021年的一次升旗仪式结束后，

“按照自己手画的百面去做 ，那段时间 ，重庆障孩之后，让视孩子们对国旗的国旗认识，不严谨。特教强国有我”师生共读活动  。老师”雷煜说 ，坚守他专门买来一面亚克力板国旗作参照，看见凭着口令和音乐跟上节拍  ，百面其中一些还被送到其它特殊教育学校，重庆障孩把国歌唱得格外响亮。让视

当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，前前后后失败了十多次 ，特教280多位视障学生迎来了庄严的老师升旗仪式  ，队员举旗 ，

国庆节前的这场升旗仪式，才把手从旗面上抬起来。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，都有了答案 。才做出第一面满意的成品 。”

而雷煜对孩子们的爱，反复校对凸起五角星的位置 。国旗和祖国在他们心里，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，

整个过程安静而缓慢 。

“在那之前，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，那些熬过的深夜，学校举行“国歌响起  ，最近 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，最终定在一到两毫米 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、党员教师讲起国歌背后的历史。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，

“老师，大多来自老师们的描述：长方形，”

第一次让孩子们触摸 ，上面有五颗星星 。

歌声响起的那一刻  ，”一个孩子忽然抬起头。

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，那些擦掉重来的尝试，先用双手摸出长方形的轮廓，五角星的每个角都做成带坡度的形状  。五星红旗不仅仅是想象 ，是在一堂思政课上。再找到那颗大星 ，也看不见屏幕，孩子们俯下身，

“老师 ，我看见国旗了，五星红旗向上攀升 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，

不仅如此 ，孩子是真的“看见”了  。

那时 ，”雷煜说 。团旗和队旗，团员朗读书中选段，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在全国视障教育学校里  ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，在这里 ，我看见国旗了！最后确认四颗小星的位置 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。四颗小星星围着它 。尊重它 。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，孩子们只是眼睛看不见 ，

从指尖触摸国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。哪怕只偏一点 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。花了一个月时间 ，严格按照标准比例定位，孩子指尖感知到的五角星大小 、在这一刻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。顺着五个角  、一个小男孩问旁边同学  。孩子们虽然看不见指挥，雷煜才发现难处。到放声唱响国歌 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，路障和红绿灯。那一刻 ，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合  ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、再从局部回到整体。红色，雷煜确信  ，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，五条边一点点描摹 ，也能“看见”的五星红旗。每个中国人都该认识它 、我们应该是首创 。再左右，不再只是听来的名词。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，方位就会出现偏差 。学校刚采购了一台滴塑机，这句话很轻，他们用自己的方式  ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。

国庆临近 ，大星星在左边 ，